Регистрация Войти
К деловой программе
Панельная дискуссия / круглый стол
Зачем учителю читать детские книги?
Мы часто о том, что детей нужно приобщать к чтению, что родителям необходимо показывать своим примером важность и значимость книжного пространства. А что делать в этой ситуации учителю? Нужно ли ему читать детские книги? Как это влияет на его работу и его отношения с детьми? Меняет ли такое чтение самого учителя и можно ли без этого чтения обойтись? Что читают ученики начальной школы? Какой читательский опыт они приобретают? Что их увлекает в произведениях современных авторов?
Рекомендации
14:00 — 15:00
26 February
Ушинский
От детского любопытства к детской учебной любознательности
к. псих. н., автор курса «Загадки природы. 1-4 класс», эксперт программы «Школьная лига»
учитель начальных классов частная школа «Гранатик» (Санкт-Петербург)
учитель начальных классов «Новая школа» (Москва)
учитель начальных классов МООУ СШ «Комплекс Покровский» (г. Красноярск)
директор МБОУ СШ № 94 (г. Красноярск)
15:30 — 16:30
27 February
Ушинский
Учитель начальных классов — растить или искать?
заместитель директора по управлению содержанием образования, учитель начальных классов МОУ СОШ № 82 им. М.И. Дубовицкого (Московская область)
директор ГБУ ДПО ВО «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников» (г. Воронеж)
учитель начальных классов, заместитель директора по УВР ГБОУ Школа № 1514 (Москва)
зам. директора по инновационной работе Педагогический колледж № 8 (Санкт-Петербург)
Презентации

Зачем и как учителю читать детские книги? (Рязанова Юлия)

Новые книжные форматы. Новые книжные имена. (Гвинджилия Ольга)

Участники сессии
Модератор
Юрий Ээльмаа
куратор платформы «ММСО.Онлайн» ММСО
Ольга Гвинджилия
учитель русского языка и литературы в начальном звене ГБОУ «Школа № 2123» (Москва)
Елена Крючек
учитель начальных классов «Школа Технологии обучения» (Москва)
Юлия Рязанова
ГКОУ Школа «Технологии обучения» учитель начальных классов
Рекомендации